Sinónimos y Antónimos (intervención educativa)

Con estas actividades el principal objetivo es comprobar que los niños les queda claro la diferencia entre antónimos y sinónimos; y además comprobar que reconocen y saben palabras con sus respectivos contrarios e iguales.. Esta propuesta está orientada a alumnos de 3º y 4º de Primaria para mejorar su comprensión de los antónimos y sinónimos y que contiene las siguientes actividades:

• La primera actividad será una sopa de letras: en donde le daremos una palabra y tendrán que buscar su sinónimo y su contrario.

                                       

• En la segunda actividad se les mostrara una cartulina con muchas palabras y tendrán que relacionar y unir antónimos con sinónimos y viceversa.

• Y por último les pediremos que nos realicen este crucigrama poniendo los antónimos o sinónimos de las palabras.
  

Finalmente evaluaremos si el alumnado a raiz de las actividades propuestas son capaces de diferenciar y distinguir los antónimos y sinónimos; y si saben ejemplos.

Todas las actividades propuestas tendrán una duración máxima de una sesión, y se emplearán hojas bolis.

Revuelto de actividades (EdiLIM)

Inicio

Tras acabar el 1ºcuatrimestre los alumnos de 1º y 2º de primaria del CEIP Isaac Díaz Pardo realizaran a modo de repaso una serie de actividades creados con EdiLIM.

Con estas actividades pretendemos que los niños y niñas trabajen, con pocas actividades, un rango amplio de materias y competencias básicas; y así les sirve para repasar lo que dieron a lo largo del trimestre. Finalmente evaluaremos los aciertos de los alumnos/as, es decir, sus conocimentos de cada actividad y así conseguiremos uno de nuestros principales objetivos como maestros, saber si el alumno sabe lo que le hemos explicado.

En caso de que los alumnos acierten sin ninguna dificultad las actividades propuestas, continuaremos con la materia; en casa de tener problemas con las actividades retomaremos esos temas y los volveremos a explicar en clase.

Este material multimedia está compuesto por 5 actividades las cuales son:

• Identificar imágenes: en la cual tienes que relacionar un animal o profesión con su palabra; por lo tanto en esta actividad evaluaremos si sabe diferenciar a los animales y si identifica cada palabra con su animal.
• La hora: con esta actividad sabremos si el alumno sabes las horas analógicas
• Suma: consiste en una suma fácil de 4 dígitos en la cual sabremos si el alumno/a sabe sumar con numeros fáciles.
• Inglés: con esta actividad evaluaremos el conocimiento de Inglés del alumno; el niño/a debe ordenar la palabra lunes que está escrita en Inglés ( Monday).
• Completar una canción: para poder evaluar la correcta colocación de las palabras, la comprensión de textos y la memoria.

Son actividades simples que pueden llevar como mucho unos 7 minutos.

Por lo tanto este material multimedia está compuesto por 1 portada y 5 actividades,una en cada página, es decir, en cada página trabajas una cosa diferente.

Lim

Fin

Diseña tu Navidad

Nuestra actividad consistirá en la creación de unas postales navideñas para la asignatura de Educación Plástica y Visual y posteriormente una votación a través del blog del aula . Para este proyecto utilizaremos 3 clases de dicha asignatura donde los alumnos con los materiales proporcionados por el profesorado realizarán las postales.

Previamente le mostraremos unos vídeos como ejemplo de algunas postales navideñas: 

Esta propuesta está diseñada para fomentar la creatividad de los alumnos y desarrollar sus habilidades artísticas, así como impulsar el uso de las tic al tener que participar en las votaciones por medio del blog.

Distribución de las sesiones:

1º sesión: se explicará la tarea, las reglas del concurso, se mostrarán videos de ejmeplos y comenzarán los diseños supervisados por el profesor.

2º sesión: los alumnos continuarán la elaboración de las postales y acudirán al profesor en cada de duda o dificultad.

3º sesión: se finalizarán las postales inacabadas y se procederá a sacar fotos y subirlas al blog.

Todas las postales se realizarán en el aula y con ayuda del profesor para así evitar que los padres o familiares ayuden a los niños en dichas postales.

Finalmente evaluaremos la participación, la curiosidad, el esfuerzo, el trabajo y el valor artístico.

Una vez terminado el concurso, los alumnos se quedarán las postales para enviárselas a quien quieran, aprendiendo, al mismo tiempo, a realizar envíos(dirección, código postal...).

Y el resultado serán magnificas postales navideñas como las siguientes: